2008年，冻雨的时间长了一些，范围广了一些，就在我们奋力抗灾重建家园的时候，我们的身后，蜗居在教育部的官员们却在上演着一场闹剧。

教育部将京剧纳入九年义务教育的音乐课程，并确定了15首京剧经典作为中小学音乐课的教学内容。真让人琢磨不透，匪夷所思。教育部的高官们是不是脑子进水了，还是春节放假的时候不小心脑子被门挤了？还是脑子被驴给踢了？

把京剧经典作为“课程标准”塞给学生，就一定是发扬国粹？也没听说过奥地利把歌剧定为中小学生的课程标准。再说这课程，15首京剧经典中，文革样板戏占了多半。这些样板戏能否代替京剧精髓，它的唱词又是否适合现代？是否与时俱进？那段历史本来就有些说不清楚和还不能说清楚的问题，难道教育部想为文革翻案乎？

曾经的那段不堪回首的往事仍记忆忧新，2005年，教育部密谋把<<狼牙山五壮士>>从小学课本中撤除，换成金庸的幻想武侠小说，已经让人怀疑教育部里有日本的卧底，这才多长时间，当年的那场闹剧又要重演了。<<狼牙山五壮士>>是历史，是真实的历史，金庸武侠小说是幻想；<<狼牙山五壮士>>是一个民族争取独立民主和自由的魂魄，金庸武侠小说是心理障碍者的梦呓；<<狼牙山五壮士>>振奋民族精神的强心针，金庸武侠小说是无聊文人自娱自乐的手淫；<<狼牙山五壮士>>是父辈们未干血泪和未倒的脊梁，金庸武侠小说是痴人说梦。

京剧入课堂就是当年金庸幻想武侠小说的再版。权且不说现在的小学老师有没有唱京剧的功底，会不会误人子弟，就说难道就没有比京剧更加高尚、更加实际、更加值得我们的孩子们去学习的民族和传统东西了吗？

中华文明博大精深，是我们饱学一生也未必能通晓多少的，我们应该让孩子们在汲取数理化知识的同时，更加关注他们心灵的成长和意识的建设，教育应把培育和塑造人格放在首位。我们还不是殖民地，不能培养出香港孩子一样的黄皮白心。京剧不过是小碟凉菜，用来刺激一下舌头的感官知觉，决不能当作主打菜和大餐来吃，饭店开到这个地步是要关门的。

教育要细化，而不是“戏化”。如果教育部非要扯传统文化的大旗当作遮羞布，还不如让孩子背诵《三字经》，对文化的传承效果一定比唱几句京剧好的多！

如果教育部不会改革，那就别改，无论如何不能胡乱改革。刚下河的时候河水不深，可以摸着石头过河，如果到了河中央了，还坚持摸石头会淹死人的。摔倒一次也许不算什么，摔倒两次算是无知，摔倒三次是愚昧，摔倒N次就是痴呆了。一岁不会走路可以原谅，10岁了还满地爬，就是你的不对了。

希望闹剧不要重演。吃财政饭更要对得起国家、人民和良心。