中小学择校是教委设的局

众所周知，中国人民共和国的领土上，凡中华人民共和国的公民都享有接受中小学九年义务教育的权益。但从现实情况看，所谓义务教育仅仅指的是的学费，学生家长还要承担杂费、课本、辅助教材等等额外的费用。就如同国家提供免疫疫苗，自己却要再缴纳注射费、检查费、管理费和工本费一样。这还没有产生特别大的问题，但近是年来，我们的教育界出现了一个非常奇特、又迅猛发展的怪现象，叫做“择校”。

中小学按地域划分学生的招收范围，这是跟着洋人学的，就近上学的确好，减少了路程压力，减少了家长为教育孩子付出的时间成本，减少了未成年儿童发生交通事故的几率，降低了风险。洋鬼子为了发挥资源效率动了不少的脑子。我们对西方先进管理方式的选择学习是有成效的，尤其是过去的一百年里，中小学校义务教育和划区招生对中国百姓还说就是幸事。但什么事情到了中国后的发展都有特殊性，好好的经就被念歪了。

不说杂费的问题，就说说“择校”。

为什么择校？难道就近入学不好吗，不是，我们的家长还没富到钱没地方花，非要每年把几万块血汗钱送进学校，也没有非闲到一定把孩子送出二十里，每天不辞辛苦的接接送送！不是的。那为什么？被逼得的走投无路了，被逼得的没办法了。

表面上是家长为了给自己的孩子创造一个好了学习环境，为了孩子的前途，所以要找个教育质量好一点儿的学校，找个有点儿责任心的老师。表面是这样的，是学生家长该死，活该。真的是这样吗？

国家教委、教育局作为国家和政府配置教育资源，管理国民教育的职责部门和职权机构，掌握了几乎全部的教育资源，并且直接的运作和经营这些资源，不仅是掌握、经营，而是全面垄断。在这样一统天下没有供需矛和分配矛盾的情况下，仍出现了教育资源分配不合理，教育质量和水平差异的情况，不仅仅是在东西部的差异，在每个城市的中小学校都存在这样的差距。所谓好学校有塑胶跑道的运动场，有获得各种荣誉称号的教师和令人羡慕的收入，有足够吸引学生家长的升学率，而所谓差学校，教学设施破烂不堪，学生人数不足，教师人心浮动见异思迁，纷纷到教育局送礼找关系调到好学校多拿点儿钱。

我想，在一个国家义务教育阶段的中小学校就出现这样的不均衡问题是不应该的，甚至是严重的，这样的现状会造成教育资源的浪费和教育质量的不平衡和不平等。从一个孩子的认知阶段就面临和学习了事实上的不平等和等级待遇，这样会对整整一代人的教育造成误区和偏差，对整个社会和国家的发展造成不可挽回的恶劣影响，这种影响甚至不能在几十年间被消除，而这种影响造成的差距，可能要几代人去抹平。太可怕了。

完全掌握和垄断教育资源的教委和教育局的老爷们，为什么就不能平均分配教师、教学设施和财政支持等等资源呢？为什么非要某几个学校好的不行，而让大多数学校差的不得了呢？很显然是人为造成的，是教委和教育局老爷们设的局！

从一个人的权力和私欲出发，谁都知道与其调节资源不如掌握资源，与其掌握资源不如直接经营资源。每个学校都一样了，水清则无鱼，每个家长就都可以心安理得的把孩子送进自家周围的学校，然后安心上班、回家做饭，教委和教育局的老爷们除了到学校视察外别无它事。但只要弄的每个学校不一样了，事情变得复杂多了，水也变得混了，家长想把孩子跨区送进好一点儿的学校，就要求人找关系、请客、送礼送钱，稍有权柄者就可以在满足巨大心理安慰的同时收取钱物，变现权力和欲望，可以有赞助出国的，有请客钓鱼的，有钱保养情妇了，有这有那等等这般，唯一的代价就是国家的政策。当一个国家的教育主管和经营机构被这样的欲望所左右而变得疯狂的时候，几乎所有城市的中小学资源开始不正常的流淌，本来端平的一碗水被倾斜了、被颠覆了。随之而来的是利益的驱动，是资本的流动，是权力的变现，原本平静和谐的教育事业被弄的乌烟瘴气，臭气熏天。而教育是一个国家和民族的未来啊······

中小学教育资源完全可以实现平均，非常容易，但就有这么一撮人握着国家赋予的权力，瞎了眼睛黑了良心，非要把好事做坏，就为了给自己换点儿好处。有人说：在本来公平的清平盛世上，原本没有矛盾，但某些小人用他们的丁香小舌添舒服了上层的屁眼儿，在丧失人格之后最终获得权柄，然后大肆的排放欲望的浊流，在原本没有矛盾的世界上开始制造矛盾，这个世界开始变得越来越不像话。

还是那句话，但愿是我错了。